Изменения в демоверсии ЕГЭ  по русскому языку 2022 года  и новые пособия издательства 

«Легион» 

  

Наталья Аркадьевна Сенина 

 

В 2021 году школы работали с утверждённой в 2020 году демоверсией ЕГЭ, по которой выпускники сдавали экзамен в текущем году. 

 

Зимой 2021 года была опубликована перспективная модель (проект) для общественно-профессионального обсуждения. 

 

25 августа 2021 года был опубликован проект демоверсии ЕГЭ 2022 года. 

 

Структура перспективной модели по сравнению с текущей моделью 2021 года 

Изменения Текущая модель 2021 года Перспективная модель 

Количество заданий 27  28 

Первичный балл 59  60 

Задания Исключены 2 задания: 17 (обособленные члены предложения) и  19 (знаки препинания в сложноподчинённом предложении) Появились 3 новых задания: 1 (лингвистический анализ 

текста), 

2 (стили), 

22 (способы развития мысли) 

 

Структура демоверсии 2022 года (проекта) по сравнению с моделью 2021 года 

Изменения Модель 2021 года Проект демоверсии 2022 года 

Количество заданий 27  27 (не изменилось!) 

Первичный балл 59  58 

Задания Задание 1: информационная обработка текста Задание 1: НОВЫЙ ФОРМАТ - стилистический анализ текста 

Задание 16: укажите два 

предложения…; 

Ответ:              

максимальный балл - 2 

  Задание 16: укажите варианты ответов…; 

возможное количество ответов от 2 до 4; 

максимальный балл - 1 

Задание 19: 

сложноподчинённые предложения с одним придаточным определительным Задание 19: расширение языкового материала – сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными разных типов 

Изменения в КИМ 2022 года по сравнению с КИМ 2021 года 

1. Исключено задание 1, которое проверяло умение сжато передавать главную информацию микротекста. Вместо него включено новое задание, проверяющее умение выполнять стилистический анализ текста. Задания 2 и 3, которые связаны с микротекстом и выполнялись на его основе, сохранились. 

2. В задании 16 изменилась формулировка, поэтому предполагается два и более ответов. Максимальный балл за его выполнение — 1. 

3. В задании 19, которое традиционно было представлено сложноподчинённым предложением с одним придаточным определительным, появится сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными разных типов. 

4. Уточнены нормы оценивания сочинения объёмом от 70 до 150 слов. 

5. Изменён первичный балл за выполнение работы с 59 до 58. 

Для успешного выполнения задания у экзаменуемого должны быть сформированы следующие умения:  

 различать разговорную речь, научный, публицистический, официальноделовой стили, язык художественной литературы;  

 определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;  

 опознавать языковые единицы в тексте, проводить различные виды их анализа;  

 адекватно понимать информацию письменного сообщения (цель, тему, основную и дополнительную, явную и скрытую информацию);  

 читать тексты разных стилей и жанров, владеть разными видами чтения 

(изучающим, ознакомительным, просмотровым);  

 осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;  

 проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка. 

(Из Методических рекомендаций ФИПИ) 

Задание 1 

Экология – это наука о взаимодействии живых организмов и их сообществ между собой и со средой, в которой они обитают. Эти взаимоотношения изучают самые разные науки: биология и химия, астрономия и космология, математика и философия. <…> они вносят свой вклад в экологию, которая сегодня разделилась на ряд самостоятельных дисциплин: общую экологию, агроэкологию, гидроэкологию, экологию человека и т.д.  

Активно формируется в наши дни экология культуры, или духовная экология. Конечно, между экологией природы и экологией культуры не может быть непроходимой пропасти, вместе с тем между ними есть большое различие. Утраты в природе до известных пределов восстановимы. Иное дело – ценности культурные и нравственные. Они или восстанавливаются с большим трудом, или вовсе исчезают, как, скажем, разрушенные памятники, сгоревшие книги, рукописи…  

Если культура – это совокупность достижений общества в области науки, просвещения, искусства, то закрепляются эти достижения, как правило, в языке, в Слове. Возникнув на определённом историческом этапе, литературный язык сам по себе служит свидетельством уровня духовного развития народа, общества. Как всякое живое на Земле не может мириться со своей смертью, так и живая нация не может смириться с деградацией своего языка. Ведь язык – это и основа национальной памяти, и ключ к пониманию духовного мира, своего и чужого. 

(По Л.И. Скворцову)                   (Из проекта демоверсии ФИПИ 2022 года) 

Задание 1 

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 

1) Наряду с общеупотребительной лексикой в тексте используются термины (экология, агроэкология, гидроэкология и др.), тематическая группа слов, отражающая проблематику текста (культура, природа, ценности, памятники, исторический этап, литературный язык, нация, память, духовный мир и др.). 

2) Использование метафор (…между экологией природы и экологией культуры не может быть непроходимой пропасти; ключ к пониманию духовного мира); антонимов (свой-чужой), сравнения (Как всякое живое на Земле не может мириться со своей смертью, так и живая нация не может смириться с деградацией своего языка.) способствует эмоциональности, выразительности изложения, помогает передать авторскую оценку описываемым явлениям. 

 

Задание 1 

3) Текст содержит грамматические особенности, характерные для письменной речи: отглагольные существительные (взаимодействие, вклад, утраты, различие, достижения и др.), конструкции с существительными в родительном падеже (между экологией природы и экологией культуры, свидетельством уровня духовного развития народа, к пониманию духовного мира и др.). 

4) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых – ряды однородных членов предложения, инверсия, вводные слова.  

5) Текст относится к научному стилю речи, так как основные цели автора – сообщить информацию, имеющую практическое значение, дать чёткие инструкции. 

 

 

 

 

 16 октября будет проходить Всероссийский педагогический диктант. Зарегистрироваться на него можно до 15 октября по ссылке www.myhistory.center  

Осень

 

 Мероприятие состоится 15-16 ноября 2020 года и будет приурочено ко Всемирному дню вторичной переработки отходов. 

Акция, старт которой дан в Год экологии, с каждым годом стремительно набирает обороты. В прошлом году в проекте приняли участие более 83 тыс. человек из 45 регионов страны. 

Целями Экодиктанта являются формирование экологической культуры, популяризация экологических знаний среди жителей страны, а также повышение уровня экологической грамотности как мер по предупреждению экологических правонарушений.

Экологический диктант-2020 смогут написать все желающие: школьники, студенты, сотрудники крупных компаний, эксперты в области окружающей среды, а также представители власти. 

Акция пройдет как в офлайн, так и в онлайн-формате на сайте экодиктант.рус. 

 VIII ФЕСТИВАЛЬ "РОДНАЯ ОМСКАЯ ЗЕМЛЯ" открыл приём конкурсных работ 11 октября 2020 года!

Ваши творческие работы ждут на http://noosfera-center.ru/roz.php:

- конкурс рисунков по сказкам
- конкурс фотографий поделок и народных промыслов
- конкурс фотографий народных костюмов и праздников
- конкурс чтецов (стихи о Родине)
- конкурс народных танцев
- конкурс народных песен

Дорогие ребята, если вы любите рисовать, петь, танцевать, пишите прозу или стихи, выступаете на сцене, то этот конкурс - для вас!
Фестиваль национальных культур «РОДНАЯ ОМСКАЯ ЗЕМЛЯ» приглашает детей города Омска в возрасте 6-17 лет принять участие в творческих конкурсах.
Почта skazanoto@gmail.com

Обобщение опыта: Список ссылок на методическую и справочную литературу

Обобщение опыта: Список ссылок на методическую и справочную литературу:   http://feb-web.ru/feb/feb/sites.htm https://www.rsl.ru/ http://www.readeralexey.narod.ru/linksEdu.html#.X6u0O6AmzIU https://www.sites.goog...

 

  Александр Бурков официально продлил каникулы омским школьникам.  Это касается даже тех образовательных учреждений, которые в понедельник вышли с каникул. На учебу школьники выйдут 16 ноября. Но все понимают, что могут быть изменения.

 Большой этнографический диктант на miretno.ru проводится уже не первый год. Начиная с 2016 года жители разных регионов России и других стран могут ежегодно проверять свои знания по истории и культуре народов РФ. В прошлом году, к примеру, в нем приняли участие более 400 000 людей из 42 разных стран.

 Осень – прекрасное время года, наполненное таинственностью и волшебством, воспоминаниями и переживаниями, радостью и грустью, счастьем и красотой.

Природа осенью полна неповторимым разнообразием цветов и красок, что испокон веков вдохновляет художников и поэтов, а теперь и фотографов, стремящихся в своих работах выразить те невообразимые чувства, которые дарит чудесная осень...

Правовой диктант направлен на выявление наиболее острых пробелов в области правовой грамотности граждан страны, предоставление каждому желающему возможности проверить свои знания основ правовой грамотности. В 2019 году третий по счету Всероссийский правовой диктант стартовал 3 декабря.

В детстве первый день зимы ассоциируется с ароматом мандаринов, подарками, елкой и ожиданием такого долгожданного чуда. Во взрослой жизни наступление зимы у многих переплетается скорее с заботами, ведь впереди так много новогодних праздников, а время, которое, казалось бы, остановилось в будничных заботах, пролетит быстро и незаметно.

1 ноября 2019 года состоялась Международная акция «Большой этнографический диктант» – культурно-просветительское мероприятие, которое позволяет оценить знания населения о народах, проживающих в России, и общий уровень этнокультурной грамотности.

Ежегодно «Большой этнографический диктант» привлекает внимание к этнографии, занимающей важное место в гармонизации межэтнических отношений.

    

    Великая Отечественная война – одна из героических страниц в истории нашей страны. Этот период времени был проверкой жизнестойкости, выносливости и терпимости нашего народа, поэтому интерес к данному периоду не случаен. Вместе с тем война была одной из трагических страниц в истории нашей страны: гибель людей – ни с чем несравнимая потеря.

      Труженики тыла – это люди, работавшие во время Великой Отечественной войны в тылу, и вносящие своим трудом огромный вклад в Победу. Они  внесли весомый вклад в победу над фашизмом. Их большая часть - женщины, старики. Они строили объекты, занимались сельским хозяйством, перевозкой грузов, выпуском оружия для фронта и поставкой его туда. Тружениками тыла, как правило, являлись и те, кто на момент начала Великой Отечественной войны являлся несовершеннолетним человеком (дети 10-летнего возраста). Однако, этот человек трудился в тылу, на промышленных и военных предприятиях, выполняя порученные ему задания по изготовлению всевозможной военной и другой техники. Труженики тыла также во время Великой Отечественной войны без каких-либо выходных и отдыха, трудились на сельскохозяйственных работах, своими силами создавали все условия для поддержания не только боеспособности армии, но и обеспечения населения продовольствием и одеждой. Это чрезвычайно важная часть населения, которая за проведенное детство и юность в тяжелых условиях работы, наделена российским государством определенным набором льгот. 

      В тяжелейших военных условиях и Омская область сумела стать мощной базой снабжения фронта и всей страны оружием, промышленной и сельскохозяйственной продукцией. С июня 1941-го по май 1945-го область сдала государству 122,5 миллиона пудов хлеба, около 7 миллионов пудов мяса, 34,5 миллиона пудов молока. В помощь фронту омичи собрали 250 миллионов рублей личных сбережений. В Омской области были построены авиаэскадрилья «Омский комсомолец», танковая колонна «Омский колхозник», бронепоезда «Омский железнодорожник», «Киров», «Омский мопровец», «Омский осоавиахимовец», «Победа». Наши земляки близко приняли к сердцу чужие страдания и чужую боль, разместив у себя 150 тысяч эвакуированных людей, тысячи раненых бойцов, детей-сирот. И по-братски делили с ними все четыре года войны и кров, и хлеб, и свое душевное тепло.

      К 65-летию Великой Победы в городе Омске 7 мая 2010 г. был установлен памятник на пересечении улиц Богдана Хмельницкого и Лизы Чайкиной. В церемонии открытия мемориала приняли участие труженики тыла, ветераны Великой Отечественной войны, делегации омских заводов, представители законодательной и исполнительной власти, общественных и молодежных организаций Омской области, учащиеся кадетского корпуса, служащие 242-й учебного центра воздушно-десантных войск.

       Самоотверженный труд тружеников тыла - прекрасный пример для молодежи. Страшную цену заплатили эти самоотверженные люди, как и весь народ за победу в Великой Отечественной войне.

Норма оценок

Норма оценок

Русский язык. Диктант.
«5» – ставится. если нет ошибок и исправлений; работа написана аккуратно в соответствии с требованиями каллиграфии (в 3 классе возможно одно исправление графического характера).
«4» – ставится, если не более двух орфографических ошибок; работа выполнена чисто, но есть небольшие отклонения от каллиграфических норм.
«3» – ставится, если допущено 3 – 5 ошибок; работа написана небрежно.
«2» – ставится, если допущено более 5 орфографических ошибок; работа написана неряшливо.

Последний звонок

Мой  2 выпуск, 2019 год.

Огромной частью жизни каждого человека является школа. Здесь мы проводим 9-11 лет своей жизни. Здесь находим первых друзей, верных помощников в лице учителей, познаём первые влюбленности и испытываем первые трудности с учёбой. Именно в школе мы учимся бороться со своей ленью, учимся красиво и правильно излагать свои мысли.

Источник: Сочинение на тему Я выпускник